他是我们的“苏中之父” 　　苏州中学纪念“开山校长”汪懋祖诞辰120周年 　　《苏州日报》2011年3月5日 　　 　　本报讯（记者 夏禾）1927年，一位名叫汪懋祖的美国哥伦比亚大学教育学硕士组建了江苏省苏州中学，同时出任校长，成为苏州中学的开山校长。昨天是汪懋祖先生诞辰120周年，苏州中学师生代表及汪氏亲属代表在苏州中学报告厅隆重集会，纪念汪懋祖先生诞辰120周年，缅怀先生光辉业绩，弘扬先生崇高品德，激励今人不断前行。 　　 　　 昨天的纪念仪式隆重而简朴。主席台的上方悬挂着“纪念先校长汪典存懋祖先生诞辰120周年”的横幅，台上端放着汪懋祖的巨幅相片，还有影印的先生当年手书的“报国平生志，树人百岁心”的行书条幅。 　　 　　汪懋祖，字典存，1891年生，1949年1月病逝，享年仅58岁。然而在他58年的春秋中，有34年结缘中国教育。他希望通过教育提高国人素质，强大自己的祖国。作为美国著名教育家杜威的学生，汪懋祖继承并发展了杜威的教育思想。他认为“教育原于生活，而改造生活”，教育的最终目的是培养“有转移环境的能力，而不为不良环境所屈服”的学生。 　　 　　1927年， 37岁的汪懋祖，为了实现自己的报国志和教育理想，毅然放弃优厚的待遇，回到苏州创建了江苏省苏州中学，并亲任校长。在担任苏中校长的4年中，他将自己的教育思想不断付诸实践，充分挖掘自己的人脉资源，四方延请当时国内的著名学者、学术名流，如钱穆、吴梅、吕淑湘、孙起孟等，担任学校的教师或进校开设讲座，同时在校内建立各种研究组织，创办《苏中校刊》等，力倡师生开展学术研究，在苏中营造了浓郁的学术氛围，苏州中学一时名师荟萃，名人辈出，声誉日隆，声震海内，迎来了现代苏中的“盛唐”气象，形成了苏州中学发展历史上的第一个高峰。“汪懋祖先生是忠诚的爱国者，杰出的教育家，是民族教育的开拓者，更是我们的‘苏中之父’”，在昨天的纪念仪式上，苏州中学校长张昕这样说，言语间充满崇敬之情。他说，自2005年以来，在两年一次的“中国百强高中”评选中，苏州中学实现了“三连冠”，这中间有我们的努力，但更离不开80多年前汪校长办学精神和业绩的影响，今天我们纪念他，是饮水思源，是怀念，是感恩，更是为了学习、传承先生敢为理想而献身的精神，更好地实现他的教育理想。 　　 　　当天下午，苏州中学师生代表、苏中校友会代表、汪懋祖先生亲属代表共赴吴中区光福镇香雪村，祭扫了汪懋祖先生的墓地，在满目青山中，进一步追思先生之德，立志把苏州中学办得更好。 　　 　　汪懋祖生平 　　1891年，汪懋祖出身于苏州汪氏望族，自幼聪慧过人，14岁中秀才，考入苏州府中学堂学习，19岁毕业于江苏省高等学堂。 　　1916年考取官费留学美国哥伦比亚大学，师从名震全球的教育家杜威博士，专攻教育学，3年后获硕士学位。 1919年受聘于美国哈佛大学任研究员。 　　1920年回国，任北京师范大学教授、教务长。 1924年，任东南大学教授。 1925年，任北京女子师范大学教授兼哲教系主任。1926年，任东南大学教授兼教育系主任，任江苏省督学。 　　1927年受命组建江苏省苏州中学，任校长四年。 　　1931年任南京中央政治学校教育系主任。 　　1938年创办云南大理师范学校，任校长。 1942年筹办丽江师范学校。 1942年到1945年任西南联大教授，兼东方语言专科学校校长。 　　1946年回苏州，任教社会教育学院。 　　1949年1月在苏州病逝，享年58岁。 　　汪懋祖教育思想 　　1．教育原于生活，而又改变生活。必使各个学生毕业出校以后，有转移环境之能力，而不为不良环境所屈服。 　　2．课程应代表生活需要。课程设置是为了生活的需要，可以归纳为“公民的、职业的、健身的、修养的”四类。 　　3．学校应追求学术化。先要造成学术化的环境，使同学活动于学术的研讨，培养他们自动的精神，好学的习惯，为将来独立研究学术作预备。学校鼓励学生参加课外活动，设立了许多研究会，并有专任教师指导。 　　4．学校要注重生产化。学校不但要谋求学术兴趣之浓厚，还要兼培养生产能力。 　　5。学校要重视社会化。第一，要在学生间提倡互助精神；第二，学校在文化思想风俗方面，要对所在区域的社会有所影响。 　　6．教学应适应学生个别差异，并且可采取相应措施： 　　措施一，选拔优秀生。 他认为，学生天资不一，勤惰不等，智力、努力各异，即进步有迟速之分。主张实行学分制，修业年限可以伸缩，利于选拔优秀生，早出人才。他还指出，现行学制“只有汰劣而无拔秀，结果视人类皆为中材”，对人材培养是有害的。 　　措施二，试验改进教学。班级制度之教学，往往陷于机械的讲授。问答时间多，则又妨碍讲解。拟先以国文、英文、历史、地理等科起进行试验，讲授时同年级两班合一，考问时则仍分两班。讲授与考问，每周时间各占一半。上课之先，严格指定学生预备功课。这种教法，有助于废注入式，兴启发式，调动学生的学习积极性。 　　措施三，开设选修课。选修课应分为升学必需、职业陶冶、艺术训练，公民常识四类，选修课须与必修课及上期选修课相衔接；同时同科目选修课程至多两种。 　　（“汪懋祖教育思想”根据金德门 《汪懋祖办学思想简介整理》）

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