迅速* 　　 　　我们老大的中国人，一向被人认为是缓慢、迟钝、不敏捷等等。但，从我看来，我们老大的国家，也有时候有些地方很敏捷，很迅速。 　　 　　我，从小时候即有这样的印象，过大年的时候，抓了一把枣子，说是早早生儿子。拿了一片云糕，说是早早高升。早早的也就是赶快的意思。 　　 　　于是儿子赶快地讨个老婆，女儿赶快地出嫁。找个媳妇，甚至早到几岁就养起。至于希望小孩子成大人，成老头子，那更人同此心；四五岁的小孩子，穿起马褂，作揖打恭。父母便笑着说：“好了，长大成人了。” 　　 　　我在上学校的时候，也感到我们中国人爱迅速，此如，英语数学，百日本不能通，但市场上大出其“英语百日通”、“数学百日通”、后来又出“国文百日通”了。 　　 　　最近，我又听说新文字三日即可通了。未知出了“新文字三日通”一书否？“开快车”、“坐飞机”、“闪电战”，已成为口头禅，恋爱不也主张“速战速决”吗？三天五日，即成夫妻，称之为迅速，岂得为过？ 　　 　　那种迅速敏捷，在学习上表现得最明显，新文字三日通固无论已，一般学生学习上，说是一种“学习突击”，学习如何突击法，姑且不管，但，亦足示其迅速与敏捷了。 　　 　　最近又听说“马克思主义”可以百日通了，告诉他们一些生硬的名词，不举例子，不多解释，而硬压进他们的头脑，结果，同学吵架，也说是“打到帝国主义”、“反对顽固分子”。像之类的事情，通是通了，但究竟那一种主义通了呢？ 　　 　　我愿今后对学习之类的事情，还是“宽以时日”的好，限其百日能通，今日看五书页，限其明日看书应加倍页数，还是看一看限的结果如何。 　　 　　性急的人有时会走冤枉路的，“不分青红皂白，只管冲上前去”，常常会吃大亏。两步并一步走，不是常有人跌倒吗？ 　　 　　一些没落的人们，知道他们自己活着只有今天，知道没有明日，往往怕光阴易逝，“百日未通”，而身已毁，他们打仗，要“速战速决”而无法持久，不是极好的明证吗？ 　　 　　我们且不该学习他们的这一套，我们有着今天，更有着每明天。 　　当然，会有人说：那么，就将今天之事延至明日如何？那我敢问：“今日所吃之饭，延至明日再吃如何？” 　　 　　*此文署名文南。 　　 　　丁厅长与何专员 　　 　　 　　三月十日边区教厅副厅长丁浩川氏在绥师学校报告了一整天。丁氏讲得很起劲，同学们也都用心听。听后，有些同学说：丁厅长得演讲和当日何专员演讲差不多，都讲得那么好，同时一股劲儿。 　　 　　我听了这话之后，我感到我们中国有些人的确聪明，的确富于想象力，他们爱抽象，爱比较，爱把东西联系起来。美女如花，女职员如花瓶，女的当家如牡鸡司晨。甲理论可以跟乙实践硬联，古事可以和今事硬联，外国可以和中国硬联，于是满口我比毛主席如何，毛主席比我如何。于是从俄国十九世纪不大发达的资本主义中，找出了中国资本主义不大发达的原因。于是用那么一句话来概括一切，梁红玉、貂禅都是妓女出身。鲁迅、周作人都是文化人。王明、汪精卫都是大演说家。推而至于读了马氏文通便可被捕，因为马氏文通之马，与马克思之马相同。写了“桃红柳绿”亦可遭殃，因为桃红之红与红党、红军之红是一个字。 　　何怪乎说，丁厅长与何专员是一股劲吗？ 　　 　　前清有一位诗人，写了这两句：“台上卧薪台下舞，可知同是不眠人。”不眠虽同，但毕竟分台上台下，分舞与卧薪，丁厅长与何专员劲儿虽相同，但绝不能无不同之处。 　　 　　当然，有些同学也知道丁厅长和何专员演讲有所不同的。他们说：“何专员讲了三四个钟头，动都不动。丁厅长演讲的时候还走动走动。”我以为单是这一点，已足够分开丁厅长与何专员了，你看从曾国藩直到何绍南，那付装腔作势的举动，还足令人作三日呕。 　　 　　孟子曰“鸡鸣而起，孜孜为善者，舜之徒也。鸡鸣而起，学孽为恶者，跖之徒也”。我们不能仅仅看到“鸡鸣而起，孜孜有所为”，即认为相同就算，而应看到有所为系何所为，应看清他是舜的门生，抑强盗跖的徒弟。 　　 　　 　　师与徒 　　 　　小时候听到这样地故事： 　　 “日本初级小学里常用这种‘设计教学法’，拿了十五个苹果，让二十个同学抢着吃。抢不到苹果的同学，先生就告诉他们，我们日本苹果太少了，每人分不到一个，但是在支那，苹果可多着呢，我们长大了打到支那去。” 　　我长大了以后，就再未听人讲起这个故事了。前些时候，听说日本这种“设计教学法”失败了，现在也不用了。 　　 　　但是，最近，我却听到我们国内和这个差不多的故事： 　　在响水，新建一个绥师，在镇川，新建一个米中。同学们听讲没有讲堂，住宿没有到的宿舍，甚至听讲时都无法坐下记笔记。有一个先生跟他们说：“共产党把我们的讲堂、宿舍占领了，害得我们好苦，我们要收复二区，打到绥德去，打倒共产党。” 　　这种传说，如果是真的话，我想，足以“对证古本”了。 　　 　　实在，“鹦鹉学舌”这一类事，可多着呢。日本的特务工作世界闻名，于是我们贵国的高材生，也搅会了这一手。日本高呼反共，于是我们贵国的高材生，就来一假皖南事变。 　　但是，“青出于蓝，而胜于蓝”，日本最近高呼的“思想善导”，高材生不是十年来早就实行了吗？高材生一消灭新四军，就有七八千人，难道不比日本老师强吗？ 　　 　　然而，不论师徒究竟谁强，历史的事实，清楚地告诉我们，徒弟十年来的“思想善导”，结果出来了一二九运动；徒弟消灭新四军七八千人，结果新四军更加倍发展，力量更强。至于在学校里的那种说法，他们更可以从“对证古本”，日本老师的“设计教学法”的成果毕竟如何？ 　　 　　（注）这三则杂文是从母亲保留的文稿中找到的。但是只有我的傻弟弟都都的抄稿而未找到原稿，只能从内容判断写于四十年代初期。过去是否发表过也未得知。杨团注，2002。2。20

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