原以为梦是轻盈的，轻盈如飞花。 　　又以为梦是缥缈的，缥缈若微云。 　　后来，风过之处，飞花摇落，微云散尽，昔梦破碎。 　　似乎仅此而已。 　　只是梦来花愈静，梦去云更孤。 　　在浩渺的天地间，我一次又一次地目断苍穹。 　　极目天垂天舒，却写满了惆怅。 　　惆怅之中，已是无法呐喊，只余彷徨。 　　彷徨之中，是重重叠叠的迷惘。 　　迷惘之中，沉沉的，竟要于雾里，孤独的，求解千年之梦。 　　殊知，梦本无解。 　　因为它无根又无绊，无果更无因。 　　于是，这颗心下，便总是隐隐的难以排解的落寞。 　　 　　我想，尽管很多时候不愿意，但或许我终究是一个很现实的人。至少，是在现实与梦幻的交织和碰撞之间寻觅，徘徊。 　　我已经不知道，一千七百年前的往事，一千七百年前的古人，和关于那的一切，对于我的生命来说究竟意味着什么。 　　——因为，我甚至已经不能称之为回忆了，它们本也仅仅是遐想与梦幻而已。 　　然而，即便是在梦幻中，我竟也总是在解读着,尽管总是会越读越累。 　　本是风云变幻的年代，却总被我读出丝丝怅怀，缕缕辛酸。 　　那些事，那个人，还有一段一段凄美的梦—— 　　隆中幽邃的梦境， 　　江东潇洒的梦影， 　　永安飘摇的梦痕， 　　成都孤寞的梦容， 　　祁山沉抑的梦魇…… 　　最终，都成了五丈原头随渭水流逝的残梦。 　　只觉得，那些片断，就像渭水边的纷纷飘散的落叶，卷起来，飞起来，卷到我的思绪里，飞到我的梦中。 　　解梦，究竟是解梦之征兆，还是解梦之因由，抑或是，解梦之纠结？ 　　然而它们早已萦绕在一起，再也分不开来。 　　 　　更何况，梦也曾是昏昏沉沉。 　　那一段时间，语文课本的一整单元都是人物传记。 　　晚上复习后，在梦中的语文书上，竟不知为什么，有一课叫做了《诸葛孔明》。 　　书上的某些字句我现在还记得，逻辑顺序相当混乱，就好像我心中对于他的认识与感情一样，已经是理不出头绪来。 　　不知为什么，那一课我没有听，后来找同学抄笔记，却见到，白帝城以后的内容，都是什么也没有记。 　　我问老师，这几段没有讲么？ 　　老师说，没有讲，因为考试绝对不会考的。 　　我说，为什么。 　　老师说，那几段太难懂了。 　　太难懂了…… 　　醒来以后，想起来，头还是隐隐胀痛。当时，只是觉得心里好难受，不知堵了什么东西。 　　他的一生，究竟有几个人能读懂？ 　　或者说，究竟有谁曾经读懂过呢？ 　　既然这样，我又为什么还要一直读下去？ 　　 　　是的，我毕竟还是一个现实的人。即便是如此一个梦，竟也与我的语文书、我的考试挂上了钩。 　　所以，尽管是这层层的惘然中，在课堂上，我还是认真地听讲，认真地听老师的每一句话，规规矩矩地给每一课做下密密麻麻的笔记，似乎把那些疑虑都忘掉了。尽管，并没有一课课文叫做《诸葛孔明》。 　　于是，就这样过去，一天一天，一年一年。 　　 　　悠悠苍天，曷其有极？ 　　千年之梦，如今，也不过是过眼云烟。 　　梦，本无解。

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