学书应从基础书法开始 　　 柳曾符 　　 序跋选刊 　　 　　1979年，复旦大学中文系分派我至分校中文系兼任古代汉语课程。 　　 次年，分校成立秘书专业。由于学校知道我曾致力于书法研究，遂命 　　 我在秘书专业创设书法课程。这是筚路蓝缕的事。我竭尽一月之力， 　　 溽暑挥汗，坐斗室北窗下，草此讲义十余万言。书成，蒙王蘧常先生 　　 写序，郭绍虞先生更宠以一笺。弹指二十年，这许多前辈的厚爱，使 　　 我终身难忘。 　　 　　我自幼随祖父诒徵先生习书，祖父在研究史学之余，兼精书法， 　　 以北碑写行书尤有独特的创造，24岁时先祖去世，我哀念不已，更全 　　 身心的投入书法的研究。1962年起，蒙沈尹默先生不弃，时从请益， 　　 得闻其书论。因此本书实是我50年来得祖父及沈尹默先生两家传授并 　　 从老辈濡染的汇萃。一个人一生不易有所得，古来书法术语，常不易 　　 明其辞意所指，如“裹笔”、“用笔生结构”诸论，经年研究不得明 　　 白，一旦得之，乐不可言。沈尹默先生常说：“思之，思之，鬼神助 　　 之。”大概是皇天不负苦心人吧！今幸具见于本书之中。 　　 　　稍后，复旦总校亦设秘书专业，我持此讲义为复旦分校及总校同 　　 学及留学生讲授十许年，外间知者，时来求索，以此书在校内虽曾三 　　 次印刷，外间并无流传。转眼二十年，今承上海画报出版社厚爱，欲 　　 为刊行，因复自检阅。于频年新知，如笔力、笔势、笔锋三者之关系， 　　 用笔与结构之关系，转指与运腕之关系，石刻刀痕在书法上的地位等， 　　 略加增补。而书中细节，当年用功时所写者，今或反不能尽记。 　　 　　书法为中国文化之结晶，重在书德，学习书法可以表现和增进人 　　 格、国格。而学习之要，在读书明理，重视笔力、笔势，方可使其内 　　 容充实，不徒为皮相之技。 　　 　　近来由于各方重视，书法在高等学校，非徒开设课程，已竞设专 　　 业，则教材之建设已刻不容缓。1998年5月，我在东京中国书法学院 　　 和日本书家今井凌雪、种谷扇舟等举行对21世纪中日书法展望的座谈 　　 （今井凌雪先生是日本筑波大学名誉教授，曾首先在筑波大学开设书 　　 法硕士和博士课程）。我曾在会上提出建立编写书法教材已是刻不容 　　 缓的事。因为要想使书法学科能和其他兄弟学科，如语言、文学、物 　　 理、算学等，具有同样的地位，则其教材亦必须配套和具有同样的深 　　 度与质量。而这些传统学科的教材，已不知经历了多少岁月和多少代 　　 学者呕心沥血的创造建树，才有今日之结果。相比之下，可以看出书 　　 法学科的贫乏与幼稚。 　　 　　但是，就书法本身来说，由于是一门有传统的文化产物，已有一 　　 二千年的历史，所以其文化沉积是非常丰厚的。只是现在尚未能转换 　　 成西方学制式的教材，工作还刚起步。而传统的书论又有语言的隔阂， 　　 加之有时是对书写动作或对书法感觉的叙述，抽象而难明，研究有一 　　 定的难度。不可能一蹴而就。所以必须使用大的力气，但是为继承书 　　 法这门文化遗产，提高我们的素质修养，这个工作还是要完成的。我 　　 们不可畏难和没有耐心，或单靠哲学、美学、文字学等兄弟学科的内 　　 容来充填，必须认真的用大力气，长年累月，一点一滴的累积，一步 　　 一步的走，才可使书法逐步达到大学学科的水平和指标，应该让书法 　　 这项文化遗产成为提高我们文化素质的补剂。 　　 　　书法一科真正建立，所需教材甚多，如基础书法、书法欣赏、书 　　 法史等等。孟子说：“不揣其本，而齐其末，方寸之木可使高于岑楼。 　　 ”所以，应从基础书法开始吧。故今先试为此书。 　　 　　青年学子，思力猛锐，继承发扬祖国文化，想可迈越前贤。如能 　　 匡其不逮，则尤幸甚。吾将拭目以视焉。 　　 　　（作者系复旦大学中文系教授、本文是其新著《大学书法新编》 　　 序）

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设置 修改 撤销 录入时间：2001/8/18 18:15:10