时间如流水，无声无息，残酷无情。算起来，高中毕业已经是12年了。12年，对我而言，意味的东西很多，背井离乡进京求学、双向选择，异地就业、恋爱结婚、辞职、公司打工、再辞职、艰苦创业……酸、甜、苦、辣、咸，五味杂陈！12年，习惯了世态炎凉，勾心斗角，商海沉浮，习惯了世俗化、商品化，习惯了事不关己，高高挂起，麻木不仁，似乎远离了人世间的真、善、美。 　　但是，听到李松山老师突然离世的消息，我的心还是不由自主地猛颤了一下：他？怎么会是他？一个永远使不完劲儿，永远洋溢着蓬勃工作激情，可亲、可敬、鲜活无比的师长！ 　　深驼的背，匆匆的脚步，紧锁的眉头，泛着光圈的深度镜片，指间青烟袅绕的短烟头，还有偶尔伴着微微晃动的膝关节，露出的舒心微笑……这一切一切，就在眼前，怎么可能轻易就消失了，轻易就离我们而去了呢？ 　　李松山老师是我高中的班主任兼语文老师。 　　上高中以前，我语文水平很差，记得入初中时语文47分，初中唯一印象中的语文成绩是59分。入了高中一年级，我荣幸地遇到了李老师。印象当时第一次听李老师授课的感受就两个字：新鲜！他是用普通话授课，当时我们听得是心驰神往：原来语文课还能这样有滋有味。记得每周五下午是作文课，李老师更是别出心裁，调动我们积极写作文的兴趣，每次把上次作文写得好的列出名单，逐个加一表扬，当时听得是心痒难耐，拼命想办法把作文写好，希望能得到表扬，功夫不负有心人，还真有一次机会得到了李老师的表扬，记得我整整高兴了一个星期。不仅如此，李老师还善于利用点滴时间，讲点逸闻趣事、对联故事，积极鼓励我们写诗，尽量让我们体会到创作的快感；另外，还找机会搞个书法比赛、主题演讲等活动，多角度、多形式，变着法地提高我们语文学习的兴趣和运用水平。在李老师精心的引导下，我们班学习语文的情绪空前高涨，我也在这种气氛的熏陶下，语文成绩有了长足的进步，记得高考语文成绩得了90分，虽说不是很高，也决没有拖总分的后退。更重要的是，培养出了语文学习，特别是写作的兴趣，对大学学习生活，就业后工作实践等综合成绩的取得，起到了不可估量的作用。 　　不仅授课尽心竭力，李老师日常还把我们班学生当作自己的子女一样看待。记得当我们班主任期间，他甚至不惜把家里做饭的煤炉、食用醋、炒菜锅搬到教室，逐片熏醋来预防流感。事隔多年，前年我们同学在项城聚会，邀他参加，谈话中，他还提到我们当时的同学赵某，说赵某目前生活拮据，让我们设法给予支持，帮他谋个差使做。对于一个毕业那么多年的学生，他竟还如此关心，如此念念不忘，我当时很受感动，也很受教育。现在想来，如果他没有对学生发自内心的、无私的爱，是决不可能如此放在心上的。 　　客观上讲，李老师对我最直接的帮助是提高了我学习语文的兴趣，提高了我写作的兴趣和水平，而这些，已经使我收益非浅，并且也将终生受益。 　　但对我印象最深、影响最大的不是这个，而是在李老师身上集中体现出的勤恳、认真、耐心，还有爱，这些东西又在他身上升华成为至高无上的责任感！这种责任感牢固根植于他的心中，溶入他的血液，他的身体，支配他的行动，伴着他匆匆的脚步走完短暂的一生，激励着我这样的，一届又一届的学生，并伴着我们走出校园，走向社会。我无从知道李老师这种责任感的由来，但我知道，现在的社会似乎非常缺少这种责任感。 　　李松山老师是教师的骄傲，是我们学生的骄傲，是河南人的骄傲！

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设置 修改 撤销 录入时间：2004/12/8 10:38:46