1 　　无边的春色波涛般涌动。 　　———啊，无边的 　　春色 　　波涛般 　　涌动…… 　　早春的二月热血般沸腾。 　　———啊，早春的 　　二月 　　热血般 　　沸腾…… 　　感动！ 　　感动！ 　　感动！ 　　铺天盖地的感动！ 　　———这一个汉语的词， 　　这几天为什么 　　这样地风行？ 　　赞颂！ 　　赞颂！ 　　赞颂！ 　　神惊鬼泣的赞颂！ 　　———这两个方块的字， 　　这几天为什么 　　如此地凝重？ 　　———不能不感动啊， 　　中国这一片沃土 　　年年都生长出 　　大树的青、 　　鲜花的红； 　　———怎能不赞颂啊， 　　河南这一片山水 　　此刻又平添了 　　激越的浪、 　　高耸的峰…… 　　2 　　我们为2005年的春色欢呼， 　　这一年的春色 　　因为一个人的 　　鲜血的渲染 　　变得这样的激动； 　　我们为2005年的脚步欢呼， 　　这一年的脚步 　　因为一个人的 　　脚步的带动 　　变得如此的激情！ 　　这究竟是一个什么样的人 　　他的籍贯？ 　　他的姓名？ 　　他从哪一片土地而来？ 　　他又升上了 　　哪一片天空？ 　　———啊，李学生， 　　他是我们河南商丘的 　　一个后生——— 　　他的肤色 　　是我们黄河的风 　　熏染的特别的颜色： 　　如铁如铜； 　　他的声音 　　是我们黄河的浪 　　洗礼的独有的声音： 　　如鼓如钟…… 　　———啊，李学生， 　　他是南下温州打工的 　　一名民工——— 　　他在皮鞋厂打工， 　　他喜欢这个工种， 　　他要用他生产的鞋 　　去对付路的不平； 　　他后来又做了门卫， 　　他爱上了这片风景， 　　他就用自己的眼睛 　　去过滤风的动静…… 　　兴许是他的家乡的名字 　　包公庙乡 　　传给他的秉性： 　　真诚、 　　忠诚、 　　赤诚； 　　中华楼村 　　赋予他的心灵： 　　热情、 　　激情、 　　多情； 　　兴许是他的第二个故乡 　　瓯江的风 　　洗礼了他的脾气： 　　坚决、 　　坚毅、 　　坚定； 　　越水的浪 　　陶冶了他的品质： 　　正直、 　　正义、 　　正统——— 　　于是，在这样的时刻 　　祖国的瞳人里 　　便映出这样的身影： 　　火车呼啸而来， 　　近了，近了， 　　怎么办， 　　铁路上有两名儿童， 　　有两名儿童呀！ 　　在这不可能有任何想像的 　　一瞬间， 　　像秒针义无返顾地 　　冲向下一秒那样坚定——— 　　冲上去！ 　　说时迟，那时快， 　　只见李学生的身影一跃 　　在空中画出了一条直线， 　　那直线从死亡线上 　　拽回来一个生命！ 　　于是，在这样的时刻 　　历史的屏幕上 　　便定格这样的永恒： 　　火车呼啸而至， 　　到了，到了， 　　怎么办， 　　铁路上还有一名儿童， 　　还有一名儿童呀！ 　　在这不允许有任何犹豫的 　　一刹那， 　　还是秒针的义无返顾， 　　还是冲向下一秒的无比坚定——— 　　冲上去！ 　　说时迟，那时快， 　　只见李学生的身影又一次跃动 　　又画出一条直线 　　在人间耀眼， 　　在空中鲜明！ 　　但是！但是、但是！ 　　这一条直线 　　是一条几何学的直线啊， 　　它的无限 　　把李学生变成了 　　无限空间和 　　无限时间里的 　　英雄！ 　　3 　　……英雄不是神。 　　我们不必探讨 　　在说时迟那时快的一瞬之中 　　英雄的脑海里 　　是否浮现过 　　过往的英雄； 　　我们必须探讨的是 　　当李学生的身影 　　像一座高山 　　矗立在我们的眼前 　　和我们的心灵之中——— 　　他是怎样影响了 　　我们心脏的律动 　　和血液的流动？ 　　当李学生的声音 　　像一声春雷 　　激荡在我们的耳畔 　　和我们的大脑皮层——— 　　他是如何加速了 　　我们生活的奔腾 　　和生命的沸腾？ 　　我们必须重提 　　董存瑞、 　　黄继光、 　　邱少云…… 　　———这一队 　　无畏的英雄； 　　我们必须重提 　　雷锋、 　　王杰、 　　欧阳海…… 　　———这一群 　　亲爱的弟兄； 　　我们必须重提 　　焦裕禄、 　　王铁人、 　　史来贺…… 　　———这一片 　　闪光的星斗； 　　我们必须重提 　　郑培民、 　　牛玉儒、 　　任长霞…… 　　———这一串 　　光辉的姓名！ 　　李学生——— 　　是这支队伍里的 　　又一个兵！ 　　是这片星斗中的 　　又一颗星！ 　　是这方大地上的 　　又一株松！ 　　是这个天空中的 　　又一只鹰！ 　　他和他们——— 　　是同一座矿藏里 　　开采出的 　　同一种真金！ 　　是同一条大河里 　　奔腾着的 　　同一种浪涌！ 　　是同一个 　　元素周期表上的 　　同一种元素符号！ 　　是同一张 　　基因图表上的 　　同一种基因图腾！ 　　 　　啊，从我们古代先贤们的 　　杀身成仁和舍生取义 　　到共产党人的铁肩担道义 　　———这道德的路程， 　　啊，从毛泽东思想 　　到邓小平理论 　　和三个代表重要思想 　　———这思想的山峰， 　　一个民族 　　就是在这个路程上 　　筚路蓝缕 　　不断地前进 　　———留下了自己 　　倔强的身影！ 　　一个国家 　　就是在这个山峰上 　　披荆斩棘 　　奋勇地攀登 　　———发出了自己 　　坚强的吼声！ 　　4 　　啊，李学生， 　　你的名字是何等的好啊！ 　　“学生”这两个字 　　谦虚、 　　谦让 　　而谦恭——— 　　你的人和你的名字一样 　　朴实得 　　像站在豫东大地上的 　　一棵树， 　　迎着风…… 　　你的名字和你的人一样 　　美好得 　　像开在家乡篱笆上的 　　一朵花， 　　耀眼红…… 　　你没有辜负自己的名字， 　　你把生活当作课堂， 　　永远在这个课堂中 　　做一名学生——— 　　向人民学习， 　　你在帮乡亲 　　收麦子的课堂中 　　学习“与人为善” 　　那刻在乡亲们皱纹里的 　　做人的真经； 　　向人民学习， 　　你在帮邻居 　　卖西瓜的课堂中 　　学习“助人为乐” 　　那写在邻居们笑意里的 　　做事的真诚…… 　　你没有辜负自己的名字， 　　你把日子当作课堂 　　时刻在这个课堂中 　　做一名学生——— 　　当工友的钱花完的时候 　　你把钱塞到 　　工友的手中， 　　你的肠胃 　　紧紧地连着 　　工友的炊烟飘动； 　　你从那飘动的炊烟中懂得 　　“扶贫济困” 　　这个词汇应该是 　　什么样的造型？ 　　当工友的腿摔伤的时候 　　你把钱投进 　　捐款的箱中， 　　你的呼吸 　　紧紧地连着 　　工友的肺叶翕动； 　　你从那翕动的肺叶上学到 　　“救死扶伤” 　　这个成语应该是 　　怎么样的构成？ 　　李学生就是这样 　　从一把一把地 　　帮别人割麦子的 　　真诚， 　　到一个一个地 　　帮别人卖西瓜的 　　赤诚， 　　到一百元一百元地 　　帮别人度过难关的 　　虔诚， 　　到五百元五百元地 　　帮别人闯过险境的 　　竭诚， 　　到火灾突发时的 　　第一个冲进火海的 　　精诚， 　　到台风来临时的 　　第一个压住浪涛的 　　至诚…… 　　啊，有了这一切的一的台阶， 　　有了这一的一切的楼层， 　　关于李学生的奉献， 　　关于李学生的牺牲， 　　我们完全有理由 　　这样地 　　向世界发表声明： 　　———不是心血来潮， 　　不是一时冲动， 　　是日积月累的箭在弦上， 　　他才能在 　　千钧一发的时刻 　　把生命集中使用！ 　　———不是空穴来风， 　　不是忽生幻景， 　　是天长地久的跋涉， 　　他才能在 　　生死抉择的刹那 　　登上生命的高峰！ 　　啊，李学生， 　　你以自己 　　对于生活、 　　对于生命的答卷 　　为鉴定， 　　报告世人： 　　你是人民的好学生！ 　　啊，李学生， 　　我以自己 　　对于生命、 　　对于生活的探索 　　为课题， 　　拜你为师： 　　你是我的 　　———我们的 　　敬爱的先生！ 　　5 　　……英雄去了。 　　全中国在感动， 　　河南在感动； 　　全中国在赞颂， 　　河南在赞颂…… 　　英雄走上报纸， 　　和读者们认真地讨论： 　　人生——— 　　不仅仅是生， 　　只有注入人的德性， 　　注入人的激情， 　　那才叫做真正的人生， 　　叫做轰轰烈烈的 　　人生…… 　　生活——— 　　不仅仅是活， 　　只有注入生气的活， 　　注入生机的活， 　　那才堪称真正的生活， 　　堪称生活得 　　有色有声…… 　　英雄走到网上， 　　和网民们热烈地争鸣： 　　关于科学发展， 　　最重要的是人的发展， 　　发展着的人的道德 　　和人的技能， 　　这才是社会车轮的 　　两颗轴承…… 　　关于和谐社会， 　　最重要的是人的和谐， 　　和谐着的人的交际 　　和人的沟通， 　　这才是历史前进的 　　一路光明…… 　　英雄走向全国， 　　英雄的名字 　　在人民日报上 　　掀起了一层一层的 　　浪涌…… 　　英雄的壮举 　　在人大会场里 　　卷起了一阵一阵的 　　春风…… 　　英雄走回河南， 　　英雄的名字， 　　在省委书记的案头 　　变成了一个 　　打着惊叹号的批示——— 　　那惊叹号很有力， 　　 足以让河南所有的水 　　 为之感叹， 　　 感慨， 　　 感动…… 　　 让中原所有的山 　　 为之震惊， 　　 震撼， 　　 震动…… 　　英雄的业绩， 　　在团省委、 　　在总工会的文件里 　　变成了——— 　　“青年五四奖章” 　　那一枚枚美丽中 　　最美的一枚， 　　最美，最美…… 　　“五一劳动奖章” 　　那一枚枚光荣中 　　最重的一枚， 　　最重，最重…… 　　 　　英雄的名字——— 　　李学生、李学生、李学生啊， 　　这三个方块字 　　是我们河南的一块血肉啊， 　　它已长进了 　　每一个河南人的 　　手掌之中——— 　　长成了我们的拇指， 　　我们的拇指 　　李学生啊！ 　　关于河南， 　　还会有人再说三道四吗？ 　　如果有， 　　我们就对他伸出 　　我们骄傲的拇指 　　———李学生！ 　　关于河南， 　　还会有人再另眼相看吗？ 　　如果有， 　　我们就对他伸出 　　我们自豪的拇指： 　　———李学生！ 　　关于河南， 　　如果需要“说三道四”的话， 　　我想“说三”： 　　第一我们厚重！ 　　第二我们光荣！ 　　第三我们贫穷！ 　　我想“道四”： 　　第一我们团结！ 　　第二我们奋进！ 　　第三我们崛起！ 　　第四我们飞腾！ 　　关于河南， 　　如果要“另眼相看”的话——— 　　请你今天就到河南来， 　　我敢说 　　你的观感中 　　会有“咦！”“呀！”“啊！” 　　———如此这般的 　　许多吃惊！ 　　请你在建党100周年的时候 　　到河南来， 　　我敢肯定： 　　你会看到一个 　　全面小康的河南——— 　　一切是那样的 　　美丽而繁荣…… 　　请你在建国100周年的时候 　　到河南来， 　　我敢预言： 　　你会看到一个 　　现代化的河南——— 　　一切是那样的 　　和谐而太平…… 　　（2005年3月写于满庭芳书屋）

原文2005-3-10 发表于河南报业网  浏览：2111

设置 修改 撤销 录入时间：2005/3/10 23:44:22