！ 　　 　　１。证明不是空穴来风 　　 　　“网上所传内容实际是指1996年《教学大纲》颁布后，为帮助教师了解历史学界的一些观点和看法，有关方面组织部分专家、学者编写了《学习指导》作为参考，《学习指导》收集的是部分专家、学者个人对涉及历史教学一些问题的看法，并不是《教学大纲》文件本身的内容。” 　　 　　２。说话回避问题 　　 　　记者问：“在新版《全日制普通高级中学历史教学大纲》中，你们是否重新定义“民族英雄”？ ” 　　可这位负责人顾左右而言它，并没有直接回答在新版教课书到底有没有篡改，而是说：“从50年代后期以来，在中小学的历史教学大纲和教材中，对岳飞的评价都是一以贯之的，不存在重新定义岳飞是否是“民族英雄”的问题。” 　　这种说法更没有承认岳飞是民族英雄，因为以前的历史书的课本上就没说岳飞是民族英雄，只说是抗金英雄。 　　 　　３。一再强调历史来源 　　“早在50年代后期的学术界，就有学者提出称岳飞为民族英雄是否会影响某些民族的情感。”这负责人想推卸责任，这也证明毛主席的反右是多么英明，而今“反左”看来是反过了头，右派们又企图卷土重来，那么政府怎么办？ 　　 　　４。珊珊来迟 　　教育部一直不啃声，直到在全国网友的正义及不可辩驳的让那些学术精蝇汗颜声讨后，那些精蝇们已经做不出任何辩解了，于是教育部转而否认！　转而把矛头对准广大网友！用心极其险恶！这证明那些研究了几十年的学术精蝇们抵不上全国业余网友的几天大辩论！

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设置 修改 撤销 录入时间：2002/12/16 3:09:43