硬档软档-毕业分配 　　 　　你的学生时代结束了（指中学毕业），该工作了，那么，想找个什么样的工作呢？（注意哦，当时中学生毕业是不能直接考大学的，必须要有“工，农，兵”的经历），如果这样一个今天看来极其普通的问题，你放在三十多年前问别人，相信人家会用奇怪的眼光看着你，为什么？因为最多你是70后，你不了解当时的XX情况，之所以用两个XX表示，是因为我实在不知道，用当今的什么术语来描述。 就业市场/劳动力市场/人才市场？当时统统没有这些市场。 　　不过这样一讲，大概已经知道我想要表达的东西，无非就是，你该参加工作了，到什么地方，用什么方式来养活自己！ 　　我要告诉你，“想找个什么样的工作”,这句话，在那个年代，是错的，不能成立的。 　　 　　首先，无论什么样的工作，开汽车， 打铁， 磨豆腐，码头上去扛大包。。。你是没有资格去想的。 其次，你别看社会上有那么多的工作，你要去找，是找不到的！是没有人会理会的。如果你像今天的青年人那样，看到一家工厂（不是公司哦，当时的“公司”可是相当一级的机构啊），走了进去，递上一封RESUME，猜猜看会是甚么后果？你不知道了吧？说实话，我也不知道！因为当时实际上根本就不可能有这种事情会发生. 如果硬要穿越时空，做一番假设的话，那么最合理的结果就是：首先人家判断你是否脑子短路？如果Yes，则。。。你知道该去哪里了。 如果No，则派出所，坏份子嫌疑，故意搞破坏。 　　 　　你要知道，在那个年代，你会有一份什么样的工作，完全不取决于你自己，不取决于你的学习成绩，不取决于你的人品素质，不取决于你的兴趣爱好，不取决与你的远大理想！ 　　 　　取决于什么？首先，取决于当年的上海市中学生毕业分配政策（简称：毕分政策，谐音： 逼疯政策）, 这个政策，大概规定了当年学生毕业分配的总纲，原则，细则，实施办法。。。。， 　　（当然，有时也可能没有那么复杂，反正我也没有看到过这些政策文件，猜的。） 　　注意了，你的工作，是政府分配给你的，不是你自己找的，你也没有权利去找。 　　现在的大学毕业生，尤其是苦于找不到工作的大学生们，一定会想，靠！那么好的事情啊！政府包分配，那么牛的事情，我们怎么会没有摊上啊。先别下结论，且听我慢慢道来吧！ 　　 　　可以想象，这个毕业分配政策太重要了，你想啊，关系到千家万户多少学生命运的决策，这能不重要吗？所以，照理说，这个政策的制定，也应该是非常仔细，非常全面的，当然前提条件是它也应该是非常权威的，这个权威性就在于，说一不二，绝无通融余地。 　　可是，非常可惜，照理说的东西，在那时候是没有理可说的，因为人家强调的是自己的权威。 　　 　　毕业分配工作进行的时候，工作的复杂度，难易度，学生命运的相关因素，都取决于这个政策。如果这个政策决定：今年的学生分配，一律。。。。上山下乡。得，事情就简单得多了！ 　　从事毕业分配的老师（或工宣队）跑到你家里，好点的，让你挑，黑龙江，安徽，云南，军垦农场插队，你看着办吧！强势点的，给你个通知，XXX：同学，为响应伟大领袖猫煮媳的号召，你被光荣的分配到云南边疆战天斗地。。。。你去不？不去，你家里就不得安宁了，学校的人，甚至你父母单位的领导，车轮大战，夜以继日，你去得去，不去也得去，非要让你乖乖的拿出户口本，到派出所去迁掉你的户口。这样的分配方式，有个响亮的名字：一片红。没有人能够逃脱，都给我乖乖的到农村去，到边疆去，到广阔天地去接受平下中农的再教育。 　　 　　（近日，不断在网上看到有人怀念文革，称其为公平的年代，谨以此文献给这些网文的作者，这可是文革公平年代的佐证啊！，无论富贵贫贱，主席一声令下，全部给我下乡上山去）。 　　 　　我姐姐毕业的那年，有幸赶上了一片红，云南军垦农场！ 　　我家的邻居中，就有多个家庭，同时有两个三个子女毕业，遇到一片红，全部奔赴偏远边疆农村去！ 　　 　　“一片红”给多少家庭造成了解放后新社会下的人间悲剧，这些就不用多说了。千家万户，户户一本帐啊。 　　 　　想想现在十七八岁的孩子们，如果搁在三十多年前，一声令下，全部赶到农村去，“锄禾日当午”。。。。。。。。作何感想啊！ 　　 　　好了，关于“一片红”该刹车了，实际上这是一个社会学家应该关注的绝好题材，在美国英国发表一篇有关论文，拿个社会学博士学位该不成问题。只是在国内，这个尺寸该拿捏得十分到位，不然就会有政治倾向问题之虞啊！（写作此文是有感于网上一片文章：“知识青年上山下乡是培养国家栋梁人才的重大举措”，说明，不管出于什么动机，不同的人对此还有不同的解读啊） 　　 　　实际上，“一片红”是一种非常极端了的分配方式，大概当时的领导们自己都良心发现，觉得这种极端方式实在是有悖于人情，于是一种较为柔性的方式出现了，不过，说是较为柔性，只是相比较“一片红”这样的极端方式而言的，面临毕业的中学生，也还是绝对没有自主选择职业的权利的。这种方式的名称，谓之：“按档次分配”。 　　人以档分，只是这个档次的定义，是一个时间函数，今年是这样定义的，明年又是那样定一的，但不管如何定义，万变不离其宗，总的思路就是：你要有份好工作吗？那就先看看你上面的哥哥姐姐的状况如何? 也就是说，你的未来职业，大致是有这些因素决定的： 　　你是否家中的独生子女， 　　你是否家中的老大？ 　　若一二都不是，则， 看你上面的哥哥姐姐的工作就业状况。 　　看到了吧？决定你工作职业的因素里面，没有一项是直接取决于你本人的。 　　 　　当时，对中学毕业生来说，最吸引人，最引以为傲的工作，无疑，就是成为国营工厂的产业工人了。而最倒霉的就是毛主席他老人家给你指出的光明大道：到农村去。 　　（实际上，在我小学时候经常纠结于一件事，始终搞不明白：既然无产阶级工人阶级是最先进的阶级，为什么不让学生去接受最先进的工人阶级的教育，反而赶到农村去接受贫下中农的教育，当时不敢问大人啊，小小年级，思想复杂，将来怎么办啊！）。 　　 　　是到农村去战天斗地，还是做个骄傲的产业工人对一部分同学来说，不是难题，因为他们的父母，或者是他们的哥哥姐姐已经为他的前途铺好了直通道。而对另一部分人来说，是个挠头，困苦不堪的问题。之所以对这部分人成为难题，也是因为其父母，或者哥哥姐姐，为他铺的那条道路实在诡异的紧！ 　　 　　前一部分的同学所处的位置，称为“硬档”，后一部分，则称为“软档”． 　　硬者，到农村，留上海，毫无悬念，毕业分配政策正好严丝合缝契合你的情况。 　　最典型的就是，如果你的哥哥姐姐已经全部在农村战天斗地了，或者，你是家中的独生子女，那么，恭喜你，你将幸运的留在上海，并且，上海某家不错的大中型企业正在向你招手呢！这种称为“硬档工矿”。 　　 　　如果你的哥哥姐姐已经全部在上海工作了，那么，不要怪命运不济，不要怨天尤人，高昂起你的头颅，迎接命运的挑战吧！“天将降大任于是人也，，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤。。。。。。，”，认命吧！当然，这就是“硬档农村”的了。 　　 　　对于“硬档工矿”者，可能会被分配在什么单位，工种是否合意，离家是否远近等问题所纠结，当然，这些可都已经是属于甜蜜的苦恼了，但是很重要的一环，就在于，学校主管分配工作的老师，工宣队员对于你的印象如何，当然，摆不上台面的是，你的父母是否搞关系搞的是否到位！ 　　 　　而对于“硬档农村”的人来说，如果本来面临着远赴黑龙江云南的，而你最终接到的通知是让你到安徽江西，呵呵，苦恼人的笑啊！当然，如果你想要得到苦恼人的笑，关系，印象也是绝不可少的！ 　　 　　这两种情况在每年的毕业分配政策中不会有太大的变化。每年的政策中，变数最多的是那些尴尬不已的情况：家中的长子，长女，以及哥姐中，部分在农村，部分又在上海工作的情况！这种情况的同学，最为纠结，每年的分配政策公布前，相信可真是寝食难安啊！ 　　实际上，就拿长子长女的政策来说，今年可能要求到农村去，而明年的政策，则改为“软档工矿”，就是分在那些集体所有制，服务性行业的工作单位，这些单位虽然名气没有国有全民大中型企业来的响，毕竟，一个上海户口算是保住了。而后年等待毕业的同学不要高兴，说不定轮到你的时候，又要到农村去了！ 　　 　　想想世事难料啊！看看现在马路边摆个大排档炸油条，拷大饼的都是些什么人？绝大多数都是外来农民工吧？可当时你看到点心铺里青年男女不亦乐乎忙着揉面炸油条捏茨饭团， 　　嘿嘿，软档工矿是也！看看现在穿行在大街小巷的年青的绿衣使者，有几个是上海本地的小青年？可在那时，你能得到这份工作可真是吉星高照了，硬档工矿啊！] 　　 　　再仔细全面的政策，总有疏漏，总有阳光找不到的地方，于是，那些软档地位的，往往成为毕业分配工作期间最有空子钻，最有回旋余地的一群人了。相信那时主管分配工作的人员，对这些人也最为挠头了！因为，这些学生的家长，往往为了子女，必然会勇往直前，无所畏惧的！ 　　 　　“N工M农”，注意这是一个代数式子哦，意即，家中已有N个工矿，M个农村了，现在轮到这个，该怎么办？ 　　 　　这是个不等式解决方案， 　　如果 N>M，软档农村。柔软度是与比值N/M成反比的。 　　即你家里在工厂工作的哥姐越多，你到农村去的机会将越大！ 　　如果N 　　姐越多，你在工厂工作的机会将越大！ 　　如果 N==M ？看你父母的本事了！一般而言，你到农村，与到工厂工作的机会各为一半。 　　 即使到农村，也不会到太边缘穷困的农村，而如果有幸被分在上海，往往也不 　　会被分配在令人羡慕的单位。 　　 　　 　　 　　家长的本事，就在于，在这三个式子中，要么想尽办法弱化N，强调家里所谓的工矿都是些什么工作啊！清洁工环卫所的，整天跟垃圾粪便打交道，点心铺饮食店的，整天大饼油条，磨豆浆，这些也叫工矿啊！这在数学术语里，相当于降低N的权数，相应的等于加强M的权数。 　　 　　要么强化M，比如，同样是在农村，云南，安徽显然不是一个量级的。如果家里已经有人在西双版纳了，这可是抵得上两三个安徽的份啊，这个权数的增加，可不是一点点哦！ 　　 　　毕业分配时，家长与学校的博弈，充分体现了各方的实战技巧，谩骂争吵，进而发展为群殴（因为最后可能学生的舅舅叔叔七大姑八大姨全部会卷入进来，导致局面的严重失控！）可是常见现象。 　　还有一种就是大打悲情牌，派出奶奶外婆爷爷外公，天天蹲守在学校，涕泪交加，可怜阿，我们的孩子，已经有那么多都到农村去了，这一个总该留在上海了吧？求求你们了。。。。 　　 　　而学校的老师，见多了。总的来说，这样的博弈，往往是以学校得胜而告终的。 　　 　　写到此，想起自己所在的学校，听说一位上班时义正词严动员学生要上山下乡的老师， 晚上却在家里与其女儿所在学校主管分配工作的老师大打拉锯战！因为其女儿也正面临毕业分配！好玩啊， 呵呵！ 　　 　　自己感觉，以上将文革时期的中学生分配的情况介绍的比较详细了。对这样的所谓毕业分配，实际上，用荒唐来描述，绝不为过吧？ 　　 　　【完】

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