74623号馆文选__话剧100年、剧评

作者/一舟 　　 　　1、目的不同。朗读的目的是要把文本的文字用声音清晰的传达给受者。使受众通过声音文字，来理解作品。朗诵则是把文本背后的情感意念加载到声音中传达给受众，使受众通过声音在情绪感染中，接受作品，净化心灵。 　　2、适用听众和环境不同，所以受众的接受期待不同。 　　3、所以，朗读和朗诵最根本的区别是：朗读者是转述者.他就是他自己,他始终是他自己,他转达作者的话语,或作者所写人物的话语,他不会把自己想象成作者或作品中的人物.这里虽然,朗读者转达作者的文本,转述作者的话一度转述,作品中人物语言是二度转述.公式是:我跟听众说----作者说----某某说.朗诵者是角色,我就是作者,我就是作者写的人物. 　　4、相对作品来说，在作品的几个层面上: 　　朗读的声音是文本结构的声音化形态,受众感觉到的是声音化的文字或文本，声音背后的情感、意象和情境氛围等内在意蕴不是直接从声音本身获取，而是在声音文字的理解中通过受众自己的想象和思维获得的。朗诵指向文本的内蕴，朗诵的声音则要直接体现文句的情感、意象和情境氛围.受众通过声音就可以直接感觉到情感、意象和情境氛围。 　　5、相对文本来说，朗读者相对被动，他要再现文本的的结构。朗诵者相对主动，他要创造性的用声音表现文本背后的情感、意象和情境 　　6、受者接受期待:由此，朗读的接受更为主动，朗诵的接受相对被动。 　　7、对朗读来说声音是一种文本传达工具，对朗诵来说，声音是一件乐器、一堆色彩、线条。 　　8、朗读的技术性和朗诵的艺术性 　　9、朗读的书面化和朗诵的生活化 从文字的结构来解读和转换为声音 从生活的情感情态和语言的体验解读文字转换文字为声音 　　语态 　　10、情感差别，朗读的情感是转述者的情感，身份的单一化和与角色的心理的分别，使朗读的情感变化相对较小。 　　11、朗读的语气是转述的语气。语气相对平稳，朗诵的语气是不同角色的语气。所以变化较大。 　　12、音色的变化上，由于角色和情感变化的需要，朗诵要比朗读的变化大得多。 　　13、由此，在语流上，朗读的语流相对平缓，朗读的语流则相对变化大的多。 　　14、在停顿上，朗读以语法和生理停顿为主，朗诵则以情感停顿为主。朗读体现的是文本语法结构，朗诵停顿主要体现的是情感节奏和音乐感的的需要。所以，朗读停顿特别强调尊重标点符号，而朗诵的停顿常常打破标点符号的限制。有时甚至在句号时也不停顿，而有时在没有标点处甚至在一个字之间随情停顿。 　　15、轻重格式上，一般来说，朗读遵循规范的轻重格式，而朗诵常常根据情感和角色的需要突破轻重格式的规范。如“妈妈”一词，在叙述语气中，是规范格式，在角色撒娇和嗔怨的情态中则可能是轻轻格式或轻重格式，而在愤怒情状下则可能是重轻格式。 　　16、在字音的时值方面，朗读的时值在字音与字音之间的差距相对小，而朗诵的时值变化则要大的多。所以朗读的拖音相对短和用的少。 　　17、由此，因为时值或拖音的关系，朗读的字音处理上很少“靠音”或听不出“靠音”，而朗诵的字音却常常存在或较明显的存在靠音。 　　18、朗读和朗诵都是以声音为主要传达手段。除运用声音外，朗读和朗读都会有相应的动作表情，不同的是，朗读的动作表情有转述者的特点，是随意的、生活化的，朗诵的动作表情则是角色的表演性动作表情。（虽不同于戏剧表演） 　　19、朗读时任何时候一定要有对象感，要对听众“说”。而角色化的朗诵中，对象感则只是在某些语境中需要，而在很多角色化情境中，则不需要对象感。

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设置 修改 撤销 录入时间：2007/7/14 9:16:55