遗体捐献者，在医学生之间有一个默契的称号：大体老师。一方面，显示了对遗体的尊敬，另一方面，表达了对逝者的感激。人体解剖学，是医学生的入门课程，只有掌握了人体的基本构造，才能进一步展开深入的学习。我是在大一下学期学习人体解剖学的，也是在这一学期，我和同学合作解剖过两具大体老师！记得第一节解剖实习课前，在教员的带领下，同学们围绕放有大体老师的操作台站立，低头默哀一分钟！幻灯片上写着：谨以最诚挚的心情向素昧平生却为医学事业的发展做出伟大贡献的人们致敬！医学生们要学好解剖学，需要两位老师的辅导帮助。一位是解剖教员，传道授业解惑；另一位便是大体老师，给你实际操作的机会。仅靠解剖课本上晦涩难懂的文字和插图，是不能透彻理解人体构造的！而通过实际操作，血管的走形，神经的分支，脏器的毗邻，肌肉的形状，骨骼的构造…无一不生动呈现于眼前。这也便是人们挂在嘴巴的道理：实践是最好的老师，纸上谈兵学不来真本领。然而，对于思想保守的中国人来讲，人们宁愿相信“死亡”只是去了另一个美好的世界，死后也要选一块风水宝地，体面的下葬！这也直接导致了我国遗体捐献者数量的匮乏，许多医学院校甚至一流医学院校都沦落到以标本或模型来教学。这也逼迫着医院向濒死的患者做思想工作，甚至以数量可观的现金为报酬来做为遗体捐献的条件。尽管如此，医院也往往灰头土脸的遭到患者和家属的拒绝。这种现状，直接影响到了医学教学任务的开展！相比之下，无偿自愿捐献遗体的人就显得无比高尚伟大，因为这便意味着他们死后连一个简单的留给亲人缅怀的坟墓也没有，而且还要任由一群稚嫩的医学生在自己的遗体上练手学习。这需要多大的勇气和无畏的精神啊！得知九爷和九婆同时办理了遗体捐献手续，发自内心的感到崇敬和感激！同时也在九爷逝世一周年之际，表达对他深深的缅怀！唯愿逝者安息，生者常乐！

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设置 修改 撤销 录入时间：2015/5/12 21:46:21